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2015年“互聯網+”計劃起航:奔跑吧智慧教育

發布時間:2016/6/27 15:33:49  瀏覽量:765 次

幾天前,歡聚時代(YY)宣布去年營收數字,并預計2015年在線教育業務能夠產生1.5億元至2億元的收入。

  在線教育隨著互聯網的高速發展,科技產品不斷出現,在線教育備受關注,在投資領域也是炙手可熱。前不久,上市一年多的全通教育超越貴州茅臺,成為滬深兩市的新股王。市場繁榮的背后有人發出這樣的疑問:眾人皆看好的在線教育,其發力點究竟在哪里?激烈的競爭中如何讓產品領先一步?

  “互聯網+”計劃,教育被普遍認為是未來互聯網行業最受關注的領域

  “為切實把教育事業辦好,我們要保證投入,花好每一分錢,暢通農村和貧困地區學子縱向流動的渠道,讓每個人都有機會通過教育改變自身命運。”

  在2015年政府工作報告中,總理李克強對教育的這段論述迅速引起社會各界的關注。同時,“互聯網+”計劃寫入政府工作報告中,這意味著“互聯網+”開始成為國家經濟社會發展的重要戰略。今天的大眾創業,萬眾創新,基本上都是在做“互聯網+”,僅騰訊開放平臺上的創業團隊就超過500萬個。教育被普遍認為是未來互聯網行業最受關注的領域。

  3月6日,全國政協委員、中國教育學會會長鐘秉林,暢談深化教育改革問題時表示,在線教育會對現代傳統校園教育帶來沖擊,學校不重視在線教育會處于很被動的地位。

  有數據顯示,中國在線教育市場規模正以每年30%以上的速度增長,到2015年規模將超過1600億元。據了解,在線教育資源絕大部分集中在一二線城市。

  騰訊科技企鵝智庫發布的《2015年中國二三線城市互聯網跨界報告》顯示,三四線城市的用戶對于在線教育產品的付費意愿并不低。為此,有不少業界人士提出,在線教育也應逐漸向三四線城市滲透,以均衡教育資源。

  由于三四線城市的教育資源相對缺乏,名師少,用戶更愿意花錢在網上學習。對于這一點,升學“e網通”的使用情況顯示:近20萬在線人數中,有超過80%的用戶來自三四線城市;15萬用戶評論數據統計顯示,產品好評率接近90%。

  目前,在線教育向三四線城市滲透,向農村和貧困地區的學子滲透,讓他們能獲得更多優質的教育資源。這樣,四川郫縣的高中生也能聽到北京實力派名師授課,貴州、甘肅的考生在填報高考志愿時能有權威專家指導。

  智慧教育,為學習者提供最適宜的個性化服務

  隨著人工智能技術的崛起,特別是物聯網、云計算和移動互聯網等信息技術的應用,為在線教育發展帶來了新的機遇。因此,世界各國都試圖大力推進信息技術與教育的融合,也就是大力推動智慧教育。智慧教育備受各界關注,許多學校提出要打造智慧校園。

  智慧教育,不僅能通過互聯網低成本、音視頻的數字化傳播、更快速便捷的特性來改變教育,還能獲得更好的產品體驗,師生能夠施展靈巧的教與學方法,為學習者提供最適宜的個性化服務。

  各類互聯網公司進軍在線教育行列,傳統企業也紛紛開始轉型:新東方開發英語教育在線產品,學大與360合創“e學大”在線教育系統。此前,不論是新型的互聯網教育公司,還是傳統類型的教育企業,都還在摸索中前進。

  進入2015年,“95后”、“00后”人群被大量關注,他們是在網絡環境下成長起來的,接納的信息和選擇變得更加豐富。他們更喜歡技術,更依賴網絡,更習慣于碎片化的學習,應該創造一個什么樣的教學環境,提供什么樣的教學方式?

  “要以智慧學習環境重塑校園學習生態。”北京師范大學黃榮懷教授提出,所謂智慧學習環境是一種能感知學習情景、識別學習者特征、提供合適的學習資源與便利的互動工具,能自動記錄學習過程和評測學習成果,以促進學習者有效學習的活動空間。

  避免“盲人摸象”,以開放心態打造在線智慧學習環境

  美國、韓國、新加坡等都在在線教育領域取得了顯著的技術突破,也擁有了較為成熟的經驗。例如,美國推出一個比較有智慧技術含量的個性化學習平臺,可以生成27億條個性化學習路徑。

  智慧教育以“智能”為核心,學習環境的打造也尤為重要。國內在線教育公司也應開放心態,著眼世界,學習國外成功經驗和先進技術。如杭州銘師堂研發升學“e網通”獲得7項國家軟件著作權證書,具有智慧技術含量。

  據了解,作為高中生學習、備考、志愿填報等服務的平臺,它采用大數據、云計算、移動互聯網等先進技術,幫助高中生打造智慧學習環境,促進學習者輕松、投入、有效地學習。力推移動端,實現手機在線看視頻;充分運用云技術,在沒有網絡的情況下,也能幫助學生實現隨時隨地學習。

  智慧教育在視頻技術上也進行創新,從三分屏到高清大屏,加入flash(動畫)技術,打造高端的精品課程,讓同學們能真切地通過網絡體驗到如同傳統課堂般的學習效果。在學習方式方面,將更多地關注對同學高階認知目標和學習能力的培養,引導學生進入資源庫自主學習。

  智慧教育可為學習者自動記錄學習過程,并且及時給出學習成果評測。在個人中心可記錄每個同學自己的學習進度,能夠記錄同學的學習過程(比如錯題情況、提問次數等)、智能分析學習成果、圖形化呈現分析結果,形成個性化的學情報告。為同學提供全面、準確評價的依據。并且,通過虛擬學習社區、在線社區,加強同學的互動交流。

  高中生在遇到志愿填報難題時,可通過志愿填報系統,利用傻瓜式查詢功能,利用院校特色、院校類型等八大條件篩選適合自己的目標大學,進行動態模擬填報。這樣就不會讓地處交通不便、環境閉塞的學子們在填志愿的關鍵時刻“盲人摸象”,從而作出符合院校特點和自身特長的理性選擇,真正地讓每個人有機會通過教育改變自身命運。  

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